Wandel in der ÖIEW-Geschäftsstelle

Neues Bildungsteam der ÖIEW: Wir freuen uns auf die Zusammenarbeit!
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Ghana - Afghanistan - Lippe - ...

Jahres-(W)-endetagung auf Burg Bodenstein
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Erd-Charta Fahnen wieder erhältlich

Die Erd-Charta im Erdkundebuch

Neues exzellentes Diercke Erdkundebuch beinhaltet die Erd-Charta
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Werde Erd-Charta-Botschafter*in!

im Frühjahr 2019
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Save the Dates

Die Erd-Charta-Veranstaltungen in 2019
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Erd-Charta Blog

Kein Wald für Braunkohle

Aktionen am Hambacher Forst
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Demo #unteilbar - für eine offene und freie Gesellschaft

am 13. Oktober 2018 in Berlin
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Afghanistan ist nicht sicher!

UNHCR: Geflüchtete Afghan*innen können nicht nach Kabul geschickt werden!
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Steck Ihr Geld in Atomwaffen?

Mailaktion von ICAN gegen Atomwaffengeschäfte in Millionenhöhe der Volksbanken
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Klimacamps 2018

Zur Übersicht der Klimacamps
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Didaktisches Material

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Erd-Charta. Das Praxishandbuch

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(19,50 € / Stck.)

LehrerInnenhandbuch 

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Misereor-Lehrerforum

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Anleitung zur Verwendung der Erd-Charta

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Erd-Charta-Spiel

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Wirkel - Selbstversuch - Real-Experiment
Schritt für Schritt einen Unterschied bewirken

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Anleitung Erd-Charta Kinderzirkus
für Kinder von 6 - 12 Jahren

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Geschenke der Erde - Geschenke für die Erde

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Die Erde, unser Zuhause.
Eine spielerische Veranstaltung für Kinder

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(3 € / Stck)

minitiativ 140: Die Erde - Für Alle ein Zuhause
Von und für Kinder, September 2014

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(2,50 € / Stck)

The Heart of the Matter:
Infusing Sustainability Values in Education.
Experiences of ESD with the Earth Charter.

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Diercke Erdkunde -
Aktuelle Ausgabe für Gymnasien in Niedersachsen G9 Schülerband Einführungsphase (11. Klasse)

Autor*innen: Andreas Eberth, Christiane Meyer, Martin Häusler, Steffen Reblin, Yvonne von Roux. Westermann-Verlag
https://www.westermann.de/westermann/artikel/978-3-14-144703-3/Diercke-Erdkunde-Aktuelle-Ausgabe-fuer-Gymnasien-in-Niedersachsen-G9-Schuelerband-Einfuehrungsphase

ISBN: 978-3-14-144703-3

Filme für die Erde -
Unterrichtsanregungen zum Lernbereich „Globale Entwicklung" im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung"
Hrsg. Christiane Meyer,  Andreas Eberth
Reihe: Hannoversche Materialien zur Didaktik der
Geographie, Band 1, 2018
u.a. mit
Stephanie Mittrach, Jonas Emanuel Stolze
Die Erd-Charta – Potenziale für Schule und Unterricht im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung
auf Seite 33

PDF

ISBN: 978-3-00-058465-7

 

 

Erd-Charta. Das Praxishandbuch

Titelbild des Erd-Charta Praxishandbuch

Eine Kernfrage der Bildung für nachhaltige Entwicklung ist: Welches sind die eigentlichen Werte einer anderen, nachhaltigen Entwicklung und die ethischen Grundsätze, die eine zukunftsfähige Lebensweise leiten können?
Eine Änderung unserer Lebensstile setzt eine Änderung unserer Einstellungen und Denkstile voraus, das heißt einen tiefgreifenden Bewusstseinswandel. In den vorgestellten Methoden für Workshops und Projekttage geht es immer auch darum, die Idee und das Wesen einer partizipativen, kooperativen, fairen und nachhaltigen (Welt-)Gemeinschaft gerade durch die Art des Bildungsangebots zu transportieren.
In das Buch sind mehr als 10 Jahre Erfahrungen mit Erd-Charta-Workshops in Hunderten Gruppensituationen eingeflossen. Es bietet eine Fülle von Anregungen und aktivierenden Methoden für schulische und außerschulische Arbeit im Themenbereich globales Lernen – Bildung für nachhaltige Entwicklung.
Wir antworten damit auf den Bedarf vieler PädagogInnen, eine Vielfalt an Methoden und interaktiven Übungen für die Beschäftigung mit dem ganzheitlichen Erd-Charta-Bildungsansatz zur Hand zu haben.
Die Methoden sind für die Arbeit mit unterschiedlichsten Ziel- und Altersgruppen geeignet. In Form von übersichtlichen Workshopbausteinen werden Methoden, interaktive Übungen, Planspiele und Aktionen jeweils kurz dargestellt. Sie sind so aufbereitet, dass sie selbständig durchgeführt werden können.
Die beigefügte CD-ROM enthält ausführliche Zusatzmaterialien, mit Beispielen von Projekttagen und Seminaren, sowie Arbeitsblätter und Powerpoint-Basisvorträge für die Bildungsarbeit mit der Erd-Charta.
Die Methodenbausteine sprechen durch ihre partizipative Ausrichtung die Teilnehmenden stark selbst an und fördern Kompetenzen, die notwendig sind, um Zukunft selbst mitzugestalten. Sie ermutigen, selber aktiv zu werden für Gerechtigkeit, Frieden und ökologische Ganzheit.

 

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